Тариф «Самостоятельный»

МОДУЛЬ 1.1

ПРОГРАММА УРОКОВ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по процессу проведения уроков по направлению: «ОФП, правильная осанка и нейромоторное развитие».

 

ПРОГРАММА ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 7 – 18 ЛЕТ ПО НАПРАВЛЕНИЮ: «ОФП, ПРАВИЛЬНАЯ ОСАНКА И НЕЙРОМОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ» (7 – 18 лет) И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРИМЕНЕНИЮ НАПРАВЛЕНИЯ В РАМКАХ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС.

ЗАДАЧИ МОДУЛЯ:

  • Формирование здорового опорно-двигательного аппарата учеников 1 – 11 классов.
  • Обучение безопасным двигательным навыкам в спорте и быту.
  • Развитие академического потенциала детей через нейрофизиологическое и двигательное развитие.
  • Воспитание культуры ответственного отношения к своему здоровью.

СОСТАВ МОДУЛЯ:

    1. Программа уроков (по возрастным группам – от 7 до 18 лет) по следующим направлениям:
    • Оценка уровня физического развития детей и форма контроля прогресса развития (методика проведения входной и промежуточной диагностик физической формы детей, составление диагностических карт)
    • «ОФП и правильная осанка» (фокус: сила мышечного корсета, общая выносливость, гибкость, скорость, ловкость; навык правильной осанки и его интеграция в бытовые движения);
    • «Нейроспорт» (комплекс нейрофизиологических упражнений и методика их интеграции в тренировочный план урока в соответствии с возрастной группой);
    • Игровая механика проведения уроков (набор готовых развивающих игр);
    • Темы для образовательных теоретических мастер-классов и практикумов.
    1. Методические рекомендации по внедрению программы:
    • значение принципов правильной осанки при формировании двигательных паттернов взрослеющих детей;
    • набор упражнений для каждого тренировочного блока программы;
    • правила подводящих упражнений и последовательности упражнений основного блока, а также принципы адаптации программы с ФГОС, утвержденными в школе;
    • методика сочетания упражнений в зависимости от индивидуальной программы каждого ребенка, работающего в группе.

СТОИМОСТЬ МОДУЛЯ 1.1 (ПРОГРАММА УРОКОВ)

обсуждается в индивидуальном порядке (зависит от количества педагогов физкультуры и количества подразделений школы)

Важно: для качественного внедрения программы и достижения ожидаемых результатов, настоятельно рекомендуем совмещать с пакетом по сопровождению (см. Модуль 3.  СОПРОВОЖДЕНИЕ).

МОДУЛЬ 1.2

ПРОГРАММА ДИНАМИЧЕСКИХ ПАУЗ И ПЕРЕРЫРОВ – инструмент для активации внимания детей во время уроков и организации их целенаправленной деятельности в моменты отдыха между уроками и на прогулках.

 

ПРОГРАММА ДИНАМИЧЕСКИХ ПАУЗ и ПЕРЕРЫВОВ ВО ВРЕМЯ УРОКОВ, МЕЖДУ УРОКАМИ И НА ПРОГУЛКАХ

ЗАДАЧИ МОДУЛЯ:

  • Предоставить педагогам-предметникам и тьюторам инструменты для:
    • повышения эффективности академического обучения детей на своих уроках через развитие нейромотоных систем и навыков;
    • организации целенаправленной деятельности детей в моменты отдыха во время и между уроками.
  • Ввести дополнительную двигательную активность, нацеленную на развитие детей

СОСТАВ МОДУЛЯ:

1. Групповое обучение

педагогов предметников и тьюторов теории и практике применения Динамических пауз в образовательном процессе, практике работы с «Картой упражнений» (очный практический семинар, 2 часа)

2. Методика проведения динамических пауз до / во время уроков

«Карта упражнений для активации нейросистем», наиболее влияющих на качество академического образования, систематизированных в зависимости от направленности и цели урока.

Методика работы с «Картой упражнений» и принципы интеграции динамических нейромоторных пауз в учебную программу для повышения эффективности восприятия детьми учебного материала и включенности в процесс обучения.

3. Варианты организации групповой двигательной активности для детей во время длинных перемен или прогулок (спортивные, нейромоторные, командообразующие активности).

СТОИМОСТЬ МОДУЛЯ 1.2 (ДИНАМИЧЕСКИЕ ПАУЗЫ И ПЕРЕРЫВЫ)

50 000 рублей

Важно: для качественного внедрения модуля и достижения ожидаемых результатов, настоятельно рекомендуем совмещать с пакетом по сопровождению (см. Модуль 3.  СОПРОВОЖДЕНИЕ. Пакет «Минимальный»).

МОДУЛЬ 2

ОБУЧАЮЩИЙ КУРС ДЛЯ ПЕДАГОГОВ физической культуры по направлению: «Принципы правильной осанки в базовых развивающих упражнениях».

 

ОБУЧЕНИЕ ПЕДАГОГОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ПРИНЦИПЫ ПРАВИЛЬНОЙ ОСАНКИ В БАЗОВЫХ РАЗВИВАЮЩИХ УПРАЖНЕНИЯХ» И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ «ОФП, ПРАВИЛЬНАЯ ОСАНКА И НЕЙРОМОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ»

ЗАДАЧА МОДУЛЯ:

  • Обучение педагога(ов) по физической культуре школы принципам правильной осанки, помощь в освоении навыка правильной осанки педагогом(ами);
  • Передача методики обучения навыку правильной осанки детей и взрослых;
  • Обучение педагогов соблюдению принципов правильной осанки при выполнении базовых спортивных упражнений;
  • Обучение принципам нейромоторного развития детей и интеграции блоков нейромоторных упражнений в спортивные тренировки.
  • Интеграция нового подхода с ФГОС школы по физической культуре.

В РЕЗУЛЬТАТЕ МОДУЛЯ:

Педагог освоит 7 ключевых навыков правильной осанки, получит чувственный опыт на собственном примере и в работе с подопечными, научится различать и применять навыки правильной осанки в бытовых движениях.

Педагог освоит методику обучения детей в возрасте от 7 до 18 лет навыку правильной осанки.

Педагог научится правильно объяснять технику выполнения упражнений, учитывать особенности восприятия, замечать ключевые ошибки.

Педагог по освоит технику выполнения базовых ОФП упражнений без вреда для опорно-двигательного аппарата ребенка. Научится помогать детям в формировании фундамента безопасных движений на всю последующую жизнь.

Педагог получит широкий набор нейромоторных упражнений для детей разных возрастных групп, поймет практический смысл применения каждой нейромоторной группы упражнений, научится интегрировать их в тренировочный план урока.

Педагог сможет самостоятельно адаптировать программу по ФГОС, утвержденным в Лицее, под концепцию здоровьесбережения, функционального и нейромоторного развития детей.

СОСТАВ МОДУЛЯ:

  1. Вводное тестирование профессиональных компетенций педагогов физической культуры и выдача рекомендаций, в случае необходимости теоретической подготовки к предстоящему обучению.
  2. Очные практические занятия с тренером-методистом GYMPA (на площадке GYMPA или на площадке Заказчика (по согласованию) – 8 часов.
  3. Видеокурс по направлению «Принципы правильной осанки в базовых развивающих упражнениях».
  4. Методические материалы по проведению входной и промежуточной диагностик физической формы детей, составление диагностических карт).
  5. Методические материалы курса по направлению «Принципы правильной осанки в базовых развивающих упражнениях».
  6. Методические материалы курса по направлению «Нейромоторные упражнения в ОФП детей школьного возраста».
  7. Очная стажировка педагога на площадке центра GYMPA (участие в тренировках, совместное ведение – 10 часов.
  8. Очное консультирование с тренером-методистом по пройденному курсу в центре GYMPA (Москва) – 3 часа

СТОИМОСТЬ МОДУЛЯ 2 (ОБУЧЕНИЕ)

80 000 рублей – индивидуальное обучение 1 (одного) педагога.

МОДУЛЬ 3

СОПРОВОЖДЕНИЕ ВНЕДРЕНИЯ программы – поддержка педагогов физической культуры школы в процессе внедрения программы в программу школы куратором от центра GYMPA.

СОПРОВОЖДЕНИЕ ВНЕДРЕНИЯ ПРОГРАММЫ В ГОДОВОЙ УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС

С целью гарантированного и качественного внедрения программы применения педагогами знаний и навыков, полученных в рамках обучения, мы предлагаем варианты очного и заочного сопровождения и кураторской поддержки педагогов школы в процессе внедрения программы GYMPA CLASS в программу школы:

  1. Очное сопровождение куратора-методиста GYMPA на вводной или промежуточной диагностике физического состояния детей.
  2. Очное присутствие куратора-методиста на уроках физкультуры, разбор вопросов от педагогов и практические рекомендации.
  3. Заочное сопровождение и кураторская поддержка педагогов:
  • телефонные консультации, ОНЛАЙН встречи (регулярные и по запросу);
  • видео-разборы уроков с предоставлением обратной связи (регулярные и по запросу).

Предлагаем следующие пакеты сопровождения:

Пакет сопровождения
«ОПТИМАЛЬНЫЙ»

Рекомендуется на первые три месяца работы школы по Программе (Модуль 1).

В СОСТАВЕ:

Сопровождение педагога при диагностике физической формы детей (вводной или промежуточной) 3 часа
Присутствие на уроках, обратная связь, очное консультирование (еженедельно) 10 часов / месяц
Телефонные
и ZOOM консультации 		5 консультаций
Разбор видео-записи уроков или фрагментов уроков 5 консультаций

СТОИМОСТЬ: 54 000 рублей / месяц (из расчета на 1 педагога школы).

Пакет сопровождения
«МИНИМАЛЬНЫЙ»

Рекомендуется не ранее, чем с четвертого месяца работы школы по Программе (Модуль 1).

В СОСТАВЕ:

Сопровождение педагога на тестировании физической формы детей (вводном или промежуточном) 3 часа
Присутствие на уроках, обратная связь, очное консультирование 6 часов / месяц
Телефонные и ZOOM консультации 2 консультации
Разбор видео-записи уроков или фрагментов уроков 2 консультации

СТОИМОСТЬ: 34 000 рублей / месяц (из расчета на 1 педагога школы).

Остались вопросы?

Вы можете задать нам вопрос заполнив форму, по телефону или мессенджере

    Нажимая кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных